各学科最难考的“十所大学”整理
果然，无论对于文科生还是理科生来讲，清华大学、北京大学和复旦大学当之无愧为最难考的前三名。
之前传说本应于2018年秋天在全国大面积启动的新高考考试改革“哑火”一事，终于一锤定音，有八个省（市）经教育部评估，达到了启动条件，被批准启动。
2018年实行新高考考试省份名单：
江苏 湖北 福建 辽宁 广东 重庆 河北 湖南
那样，
新高考考试下如何选考？
父母能为孩子做些什么？
学校面临什么挑战？
来看一看！
新高考考试改革主要体目前学生的选科和录取形式上，不再分文理科，而是6科选三科，再配上语数外，简称“3+3模式”。
其实从新高考考试改革推行以来，大家就在关注和讨论，如此的选科到底怎么样?如何选择才是最好的?选科确实是将来高考考试生们的一大难点，有20种搭配，就看你如何去抉择了，这等于把选择权交给了每个考生。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考考试，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大减少了困难程度。
从录取的形式来看，高考考试成绩不再是大学招生的唯一考量，而是改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果。
学生的能动性发挥空间更多了，高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来讲，新高考考试改革可能是一条更为有益的道路，综合进步成为主流。
新高考考试模式下到底该怎么样发挥我们的优势和专长，选择比较合适我们的科目呢,随大家来剖析下吧。
何为3+[6选3]模式？在新高考考试改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球。那样什么是“3+【6选3】”呢？
“3”代表语文、数学、外语3门高考考试核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。
如此的改革，具体带来了如下的变化：
1、是在录取模式上
由原来“依据高考考试统考科目成绩”改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包含学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。
2、是在考试考哪几科上
取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目。语数外各科满分仍为150分。
3、是在考试时间上
由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：选考科目在高中三年级第二学期高考考试前，统考科目仍在6月。
4、是在外语考试上
由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会，取最好成绩计入高考考试总成绩。
5、是在计分方法上
考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考考试成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。
3个选考科目由考生依据本人兴趣专长和拟考试报名学校及专业需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普高学业水平考试考哪几科中选择，成绩按等级赋分。
依据规定，选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信。
大学规划从高中一年级就开始了？
新高考考试实行后，各年级大事表：
高中一年级上：适应高中生活，探索自己特征
高中一年级下：夯实科目基础，认知专业大类
高中二年级上：学好各科科目，进行背景提高
高中二年级下：顺利完成学考，认知细分专业
高中三年级上：探索自主招生，备战选考科目
高中三年级下：冲刺高考考试考试，学习志愿填报
高考考试改革在9月正式推进后，把生活选择前置，让学生从高中二年级、甚至高中一年级就开始考虑毕业后的方向。因此，怎么样最大限度地借助这三年时间做好生涯规划，成为更好的自己，为最后的选择做好筹备，便看上去比以往更为要紧。
新高考考试既然把原来高中三年级才面临的选专业问题前置到了高中一年级，那样选科对高中生而言，无疑是一场博弈，是选择自己善于的科目还是便于填志愿的科目？究其本质，大家得先知道自己，知道我们的兴趣所在，知道自己最善于的是什么。将来要读什么专业，与选科关系紧密！
“合格性考试+等级性考试“是什么问题？“从2018年入校的高中一年级新生开始，所有高中生都需要参加学业水平考试。《推行策略》指出学业水平考试采取合格性考试和等级性考试相结合的方法。国家规定的普高课程的14个科目，全部纳入高中学业水平考试范围。
1. 合格性考试
其中，合格性考试，语文、数学、外语（含听力）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术11门学科实行书面考试，满分100分；
同时，物理、化学、生物学和通用技术进行实验实作考查；
音乐、体育与健康、美术3门实行素质测试。
考试时间：
高中一年级下学期：
信息技术、通用技术
高中二年级上学期：
历史、地理、物理、化学、生物、政治
高中二年级下学期：
语文、数学、外语（含听力）
合格性考试每年组织2次，不合格可以补考。合格性考试就等于以前的会考，应该注意的是，只有通过了合格性考试，才能考试报名等级性考试，也就是说，合格性考试是参加高考考试的第一道门槛！
2. 等级性考试
等级性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学共6门学科，考生可依据自己兴趣、志向、优势和高等学校招生需要与普高办学条件，在上述6个科目中选择3个科目参加等级性考试。新高考考试使用 3+（6选3）模式，而这个“6选3”就是等级性考试。
20种选考方法，怎么样选科？考试时间：
全国统一高考考试之后
（考完语数外接着就考选科的科目）
每科考试时间90分钟
考试结果：
将卷面分根据肯定的原则转化为等级制评分，分为A、B、C、D、E 五个等级。
“3+[6选3]”的模式，也就是除去语数外三科，学生们还要依据我们的专长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目，于是产生了20种“风格各异”的选考方法。
每种组合可报专业的比率如下图：
从2017年第一批新高考考试试点浙江、上海来看，物理不只占高校选课需要率最高，在选择物理科目后其可考试报名专业率也为所有科目中最高，被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并且发挥很好的考生。
可见，选科与高考考试填报大学、专业有紧密的联系，因此，每个学科对应能选什么专业，大家都应提前作知道，以下再给大伙一些参考！
物 理
物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有要紧用途，想在将来从事上述有关行业，就需要学好物理。
化 学
化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等范围的要紧基础。
生 物
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。
政 治
思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有非常大的关联！
历 史
历史必学课学习，使学生掌握从不同角度认识历史进步中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系；培养学生从不同视角发现、剖析和解决问题的能力，提升人文素养，形成正确的世界观、生活观和价值观。
地 理
地理学是研究地理环境与人类活动地理环境相互关系的科学。地理学在现代科学体系中占有要紧地位，在解决当代人口、资源、环境和进步等问题中具备要紧用途。
一些普适性的建议
20种组合呈现多元化的进步方向，但父母还是应该尽可能防止如下选择策略：
1. 历史+政治+地理
不推荐理由：专业选择紧急受限
新高考考试下，这传统的三门文科组合最大缺点就是专业选择紧急受限。
6选3之后，很多学校的专业对于学生的选课有必须要求，有3门需要（三选一），2门需要（二选一）和1门需要（规定必考）三种。
其中，1门需要最为严格，由于他规定的这门你需要学，需要考，不然就不可以进这个专业。
2. 物理+化学+历史
不推荐理由：角逐太激烈
物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里不少老师觉得角逐度最大的一种组合，无论对于优生还是对于一般生而言，选这套组合都极大概由于碰到太多强手而导致翻船翻车的状况。
3. 地理+生物+政治
不推荐理由：大学很难衔接
因为这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的角逐。
在新模式下的考生在短期内要同时备考更多科目，这个时候父母帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会使用走班制和分层教学，这一块如何引导孩子尽快适应是个重点。
对此，大家有以下建议：
1. 让孩子尽可能做到各科平衡，维持良上的状况；在此基础上，进步孩子的优势科目（可以作为将来高考考试的选考科目）。
2. 培养孩子的自主学习力。高中的课程进度快，有的要点在课堂上没法详细讲解，所以孩子必须要掌握在课后可以自主学习，不然要点漏洞愈加大，再想补就难了。
3. 引导孩子看重学考。目前的高考考试模式不再合适考试前几个月“临时抱佛脚”的办法了，由于高中二年级的学考等级会干扰高考考试录取，所以父母要督促孩子从高中一年级开始就要准时把要点学会、摸透，不可以等高中三年级再努力。
新高考考试“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、善于的科目去学习，父母可以从这个点入手，引导孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，父母也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽可能都维持在中等以上的水平，以免影响高考考试的录取。
新高考考试改革“选科走班”面临8大难点，建议从4方面破局！
新高考考试改革继2014在上海、浙江进行试点后，2017年其他省份也开始相继实行。但在陆续实行的过程中，新高考考试规范也暴露出了些许问题，其中非常重要的就是课程该如何设置的问题。
小结一下，大家学校面临着以下八大现实问题：
1. 学生的自主选择与生涯进步指导。大家面临的挑战是什么？第一是学生的自主选择与生涯进步的指导。
2. 学科教学怎么样走向学科教育。大家要让教学回归教育，如何才叫回归教育？就是回到帮助学生培养21世纪素养如此的轨道上来。
3. 文化课程拓展与特点课程建设。选修课程的开发我倾向校本选修课程的开放，我倾向于致力于文化课程的拓展。
4. 选科分科的规范与依据。最难做的就是选科分科的规范和依据，它是有讲究的，怎么样讲究？我在后面会谈到。
5. 常规课程与选科课程的关系处置。什么叫常规课程？简单来讲，我觉得就是国家课程跟校本课程，另外一个就是高考考试的三门必考的三门和选修的三门。
常规课程从两个维度理解，一个维度就是国家课程，只须是国家指定的那些课程，大家学校开设的叫常规课程，而大家为学生参加将来的高考考试面试或者为录取提供组织材料的课程，那个叫校本课程。
要处置好几类关系？两类，一是高考考试的三门跟选修的三门的关系，另外是高考考试三门、选修三门加学校、高等院校录取需要提供的综合素质材料和面试的有关课程之间的关系。
6. 选课规则及评价方法的建构。我的建议是，要拟定选科评价标准，当然我这里讲的选科评价标准是指校本课程的选科评价标准，这个标准就是两个层次的，一个是大体上的规范，另外一个是开设的有关课程的具体的规范。
7. 选科后的走班后的班级管理方案的考虑。
8. 综合素质培养与记录、考评。大家可以把综合素养的五个方面跟学校的校本课程的开发结合起来。
“选科”如何选？第一是选科的困难。选科不是简单的事，是需要调查与指导的。二十几种组合，一所学校开得全、开得足吗？这当中会有很多制约的原因。没充分地调查与评估，是会出问题的。至于学生方面，就有一个生涯规划的问题。
怎么样帮助学生摆脱选择的焦虑，需要有人给予引导，当令帮助他们确立我们的生活理想与职业目的，进而帮助他们一步步朝着理想的目的前行。家庭与社区环境等，不然再好的学校或工作对他们而言都可能是不好的。
父母与老师应联合起来，伴随孩子的慢慢长大，尽快发现其智能优势，让孩子增强自信，扬长避短，明确方向，并在他们的学习和日常，有意识地引导他们充分发挥智能优势，当令确立符合自己优势的生活理想和目的。当然成大家需要面对的另一个问题是，怎么样防止孩子不切实质的生涯规划。
所谓所适，就是要考虑学生能否适应，选择了这个科目，老师所教的假如不可以适应，或者他跟那班同学不在一个频道上，就大概出是问题。适应不了，即使是优势学科，也是他的兴趣所在，也是麻烦的。
所需就是个人需要与社会需要之间的平衡，他所选的高等院校有没这类课程，有没这类专业。毕业将来能否找到有关的职业等等都是需要权衡的。
职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养学生自我规划的意识与技能，进步个体综合职业能力，促进个体职业生涯进步的活动，是以引导个体落实职业生涯规划为主线的综合性爱文化活动。
作为课程的生涯教育，需要是有目的、系统化的，需要兼顾个体原因与社会需要，乃至对现实世界将来走向的预测等。所以生涯规划指导师的遴选培训则是一个火烧眉毛的问题。
“走班”如何走？就各地的状况来看走班大体有以下几种情况：
一是全走班，即指语文、数学、外语和 “6选3”（或7选3）的高考考试科目全部通过走班完成教学；
二是大走班，是指语文、数学、外语三门必考科目可以维持原高中一年级行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学；
三是小走班，是指部分学生或科目走班，马上三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。
还有一种是不走班，所谓不走班，是指学校向学生提供有限数目的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。互联网上有个统计数据小走是占68%，全走班的只占1%。大走班占19%，还有不走班12%。
江苏的08模式大部分学校就是不走班的
建议：
一是“小走班”，即部分学生或者科目走，将三门或者两门选科相同的学生组成新的班级，这个班级体相对是固定的，也就是说，同一个学生可能有四个班级，语数外是在同一个班级，然后选择三个科目在固定的三个班级。
二是可以考虑“合并相同种类项”。如何合并？譬如语文学科中的“任务群”的学习是可以以选科的形式来进行的，某教师专注于一两个任务群的研究，人尽其才，人尽其能。每位学生学习不一样的“任务群”的内容都要通过“走班”来达成。严格说来，它还是小走班。
三是在固定的时间内走班。不是每天走，选科的科目是固定在每周的某一天走，或者固定在某几天的半天走。当然，也可以不走班，那就是在“合并相同种类项”的基础上将几种选科组合固定下来，依旧像江苏多数学校 应付08模式那样。
08模式的弊病，主要在将毕业会考成绩分为四个等级，并将成绩纳入了高考考试，事实上增加了学生的负担，故毕业会考有“小高考考试”之称。可喜的是新一届高中一年级学生的毕业会考只有合格与不合格了。
高考考试改革势在必行，怎么样让群众愈加认可是将来继续探索的方向。高考考试是关系民生的头等大事，新高考考试改革策略的进一步健全，新高考考试改革推进的合理有序，都将以广大群众的认可为唯一考量尺度。
对于已经确定推行的省（市）来讲，新高考考试改革是需要要面对的问题，大家愿同父母、学校、老师一块，为孩子的将来出谋划策，提供最专业的选课指导。
在新模式下的考生在短期内要同时备考更多科目，这个时候父母帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会使用走班制和分层教学，这一块如何引导孩子尽快适应是个重点。
对此，有以下建议:
1.让孩子尽可能做到各科平衡，维持良上的状况；在此基础上，进步孩子的优势科目（可以作为将来高考考试的选考科目）。
2.培养孩子的自主学习力。高中的课程进度快，有的要点在课堂上没法详细讲解，所以孩子必须要掌握在课后可以自主学习，不然要点漏洞愈加大，再想补就难了。
3.引导孩子看重学考。目前的高考考试模式不再合适考试前几个月“临时抱佛脚”的办法了，由于高中二年级的学考等级会干扰高考考试录取，所以父母要督促孩子从高中一年级开始就要准时把要点学会、摸透，不可以等高中三年级再努力。
新高考考试“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、善于的科目去学习，父母可以从这个点入手，引导孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，父母也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽可能都维持在中等以上的水平，以免影响高考考试的录取。
